Kansen en moeilijkheden

 

Waarom werken met vrijwilligers? Welke voordelen kunnen zij scheppen? Vrijwilligers kunnen het leerproces ondersteunen en verhogen. Ze kunnen optreden als een extra luisterend oor, meer spreektijd bieden, aandacht en ondersteuning. Ze kunnen inspringen als je het net te druk hebt om de klas in orde te zetten of kopieën te maken. En als je een gemengde groep hebt, kunnen ze een deel van je taak overnemen.

Taallessen hebben het niet alleen over taal; er zijn altijd kansen om kennis en ervaring met elkaar te delen. Om het even welk onderwerp kan aan bod komen: hoe werkt de school, hoe werkt de gezondheidszorg,… Vrijwilligers kunnen hun ervaring delen. Ze wonen al een tijdje in het land en hebben zelf ondervonden hoe een en ander werkt: de papierwinkel, hoe je bepaalde diensten kunt bereiken, hoe dingen werken.

De klas kan daarbij helpen als een gemeenschap van mensen die graag samen zijn. Vrijwilligers kunnen hiertoe bijdragen. Ze hebben ongetwijfeld dingen gemeen met de studenten: ze wonen misschien in dezelfde buurt, spreken dezelfde taal, hebben dezelfde culturele en/of religieuze achtergrond. Misschien hebben ze nog andere dingen gemeen: dezelfde interesses, hobby’s, ervaringen. Al deze relaties tussen leerders en leraars en vrijwilligers zorgen ervoor dat de sfeer in de klas beter wordt.

Nochtans zijn er leraars die bang zijn om met vrijwilligers te werken. Een vrijwilliger kan het leerproces hinderen door fouten op een ongepaste manier te corrigeren, door conversaties
te domineren en zo meer. Leraars worden niet betaald voor de extra tijd en inspanning die het aanwerven en begeleiden met zich meebrengt.

 

Wil je meer weten over de kansen en de moeilijkheden?

Download het volledige artikel als pdf

Download de volledige toolkit voor leerkrachten als pdf

"In de eerste plaats moeten we ervoor zorgen dat de studenten zich thuis voelen in de klas. Met de hulp van vrijwilligers wordt dat een stuk gemakkelijker."

 

Leraar, Oostenrijk

 

 

Print/Download:

Volledige toolkit als pdf